Cursos online para maestros y padres: El conocimiento del alfabeto es la capacidad de reconocer y nombrar letras mayúsculas y minúsculas, reconocer los símbolos de las letras impresas y saber que hay sonidos asociados con cada letra. El conocimiento del alfabeto es una habilidad clave previa a la alfabetización y sienta las bases para el éxito futuro en la lectura.
CONOCIMIENTO DEL ALFABETO
"Enseñar a leer: recursos para docentes"
Aprender el alfabeto es una habilidad fundamental en la lectura.
Si no entendemos los símbolos impresos en una página, no podemos leer palabras y descubrir su significado.
¿QUE SIGNIFICA "CONOCER" EL ALFABETO?
El conocimiento del alfabeto es la capacidad de nombrar letras, identificar los sonidos que hacen y sus formas impresas.
Para la mayoría de los niños, el conocimiento del alfabeto comienza a desarrollarse antes de ingresar a la escuela.
Al final del primer grado, la mayoría de los niños dominan el alfabeto. El mejor predictor del éxito en la lectura depende del conocimiento preciso y automático del alfabeto.
Poder cantar la canción del abecedario o recitar las letras en orden es insuficiente para aprender a leer.
APRENDER EL ALFABETO APOYA EL PRINCIPIO ALFABETICO
Las letras impresas son los enlaces visuales que emparejamos con los sonidos del habla.
Nuestros cerebros almacenan estas asociaciones de letras y sonidos y las usan para leer y escribir palabras.
La idea fundamental de que los sonidos hablados se pueden mapear en letras impresas, se llama principio alfabético.
Enseñar el alfabeto de manera explícita y sistemática ayuda a los niños a adquirir el principio alfabético y formar estas asociaciones duraderas.
CONOCIMIENTO DEL ALFABETO: pronunciar los sonidos de las letras.
Al enseñar a los estudiantes los sonidos que representan las letras, es fundamental saber cómo pronunciar los sonidos de las letras y conocer las características básicas de los fonemas.
Ciertos sonidos son más fáciles cuando un niño está aprendiendo a leer palabras impresas.
Por ejemplo, es más fácil pronunciar los sonidos que podemos retener en la boca ( sonidos continuos ), como la /m/ en mí, en comparación con los sonidos que no podemos extraer ( sonidos de parada ), como la /t/ en la parte superior.
EVALUACION DEL CONOCIMIENTO DEL ALFABETO
Los estudiantes deben recibir una evaluación del alfabeto formal o informal durante la mitad o el final del preescolar (4 años) o al comienzo del jardín de infancia.
Evalúe el conocimiento de los niños sobre los nombres de las letras, los sonidos de letras más comunes y la escritura de letras.
Esto debe administrarse uno a uno al comienzo del año escolar, a la mitad del año y nuevamente al final del año. Continúe administrando hasta que el estudiante domine el alfabeto. Use los resultados para planificar la instrucción alfabética diaria.
EJEMPLOS DE PREGUNTAS DE EVALUACIÓN:
Muestre al estudiante una letra a la vez y pregunte:
¿Puedes decirme qué letra es esta? (Registre la respuesta del estudiante)
Me puedes decir que sonido hace? (Registre la respuesta del estudiante)