Sumario: Interrelación de conceptos en la educación para el tiempo libre. El concepto de educación. El ocio y tiempo. Pedagogía del ocio. Concepto de animación Infantil y Juvenil. Condiciones favorables para el desarrollo personal y colectivo del tiempo libre organizado. Características de los programas de Animación Infantil y Juvenil.
LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Y LA EDUCACIÓN PARA EL TIEMPO LIBRE
"Curso Animación Sociocultural en la Infancia y Juventud"
INTERRELACIÓN DE CONCEPTOS EN LA EDUCACIÓN PARA EL TIEMPO LIBRE
A partir de los 60 se considera educación a todo el aprendizaje, sin tener en cuenta dónde, cuándo, con quién o la edad en que se produce.
La educación integral en la infancia y juventud conlleva cultivar todas las facetas que comprenden la personalidad humana tanto física, como cognoscitiva, afectiva y social.
Las palabras "ocio y tiempo" libre llevan a pensar en el tiempo disponible después de cumplir las actividades obligatorias.
Considerando como objeto de la pedagogía del ocio la educación en y para el tiempo libre, ambos aspectos confluyen en un mismo espacio temporal y coinciden los valores y actitudes a desarrollar.
Se considera Animación Infantil y Juvenil al conjunto de acciones, con una metodología participativa y creativa, cuyo objetivo es favorecer las relaciones sociales y contribuir al desarrollo personal y grupal de niños y jóvenes. Actúa en el tiempo libre pero no debe identificarse con él.
Se exige a los centros educativos que realicen un esfuerzo para desarrollar nuevas formas de organización y gestión que les ayuden a responder con calidad y eficacia a la tarea educativa. Una de las formas han sido las llamadas "actividades extraescolares", realizadas en y por los centros escolares pero no incluidas en el currículo ni obligatorias.
La persona es un conjunto de intereses, necesidades y potencialidades que necesita más de lo que le ofrece la educación formal. Como nadie duda de la importancia del tiempo libre, se ponen en marcha actividades de educación no- formal, actividades que se han revelado como un poderoso instrumento de prevención en el ámbito infantil y juvenil.
El tiempo libre organizado posee una serie de condiciones que proporcionan un marco favorable para el desarrollo personal y colectivo:
- Es un tiempo libre y elegido.
- Más cercano al deseo que al deber.
- No requiere de la competición para tener sentido.
- Se desarrolla, en buena medida, a partir de los iguales.
- Permite auto-regularse y auto-evaluarse.
- Contempla motivaciones como relación interpersonal, logro colectivo, etc.
- Permite la realización de procesos, de progreso personal.
Surge la Animación Sociocultural Infantil y Juvenil desarrollando intervenciones compensatorias de los déficits que se observan, creando una oferta sugerente de actividades que amplíen y enriquezcan las posibilidades del ocio y aprovechen su potencial educativo para generar procesos de desarrollo personal y social.
Los programas de Animación Sociocultural Infantil y Juvenil constituyen una metodología específica de intervención;
es una forma de hacer, entender, estar, contemplar y vivir el tiempo libre de forma creativa y participativa.
Las relaciones entre educación, ocio y tiempo libre y animación infantil y juvenil tienen grandes coincidencias e interseccionan para dar lugar a espacios comunes.
CARACTERÍSTICAS DE LOS PROGRAMAS DE ANIMACIÓN INFANTIL Y JUVENIL
Este tipo de animación busca potenciar el desarrollo personal de niños y jóvenes para crear su propio destino, personal y colectivo, aumentar y mejorar los conocimientos, las actitudes y destrezas de cada uno y mejorar la autoestima personal y la identidad grupal.
Los programas de Animación Infantil y Juvenil son:
- Parten de los intereses de los niños y jóvenes.
- Metodología participativa y encaminada a la autogestión del tiempo y a la autonomía en la realización de actividades elegidas libremente.
- Por su intencionalidad tienen una clara dimensión de educación en valores.
- Fomentan la vida en grupo, la participación y la implicación personal.
- El animador actúa como catalizador y dinamizador de las actividades